{"id":30731,"date":"2026-06-30T12:04:35","date_gmt":"2026-06-30T12:04:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.clubdelemprendimiento.com\/blog\/noticia-corporativa\/el-calor-extremo-pone-a-prueba-a-los-colegios-como-adaptar-las-aulas-a-unos-veranos-cada-vez-mas-duros\/"},"modified":"2026-06-30T12:04:35","modified_gmt":"2026-06-30T12:04:35","slug":"el-calor-extremo-pone-a-prueba-a-los-colegios-como-adaptar-las-aulas-a-unos-veranos-cada-vez-mas-duros","status":"publish","type":"noticia-corporativa","link":"https:\/\/www.clubdelemprendimiento.com\/blog\/noticia-corporativa\/el-calor-extremo-pone-a-prueba-a-los-colegios-como-adaptar-las-aulas-a-unos-veranos-cada-vez-mas-duros\/","title":{"rendered":"El calor extremo pone a prueba a los colegios: c\u00f3mo adaptar las aulas a unos veranos cada vez m\u00e1s duros"},"content":{"rendered":"
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Muchos centros educativos fueron construidos antes de las exigencias actuales de eficiencia energ\u00e9tica, con envolventes poco aisladas, carpinter\u00edas antiguas y escasa protecci\u00f3n frente al sol, seg\u00fan Sto Ib\u00e9rica<\/p>\n

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Las altas temperaturas en los colegios<\/strong> han dejado de ser una incomodidad puntual de final de curso para convertirse en un problema de salud, aprendizaje y adaptaci\u00f3n clim\u00e1tica<\/strong>. Las \u00faltimas olas de calor han vuelto a situar a los centros educativos en el foco p\u00fablico, en un contexto en el que muchos mantendr\u00e1n su actividad con campamentos de verano y en el que la Organizaci\u00f3n Meteorol\u00f3gica Mundial advierte de temperaturas cada vez m\u00e1s extremas y r\u00e9cords de calor m\u00e1s probables en los pr\u00f3ximos a\u00f1os. Un escenario que refuerza la urgencia de adaptar las aulas a unas condiciones que ya no pueden considerarse excepcionales<\/strong>, en l\u00ednea con lo establecido en la Ley Org\u00e1nica 3\/2020, que recoge la necesidad de que los centros escolares dispongan de condiciones f\u00edsicas que no perjudiquen la salud ni el aprendizaje del alumnado.<\/p>\n

El reto es especialmente complejo por las caracter\u00edsticas del parque escolar. Seg\u00fan la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Sombreado y Control Solar Din\u00e1mico, una parte relevante de los centros educativos en Espa\u00f1a fue construida antes de la entrada en vigor de normativas actuales<\/strong>, lo que se traduce en la existencia generalizada de cerramientos con escaso aislamiento, carpinter\u00edas antiguas, ausencia de sistemas de sombreamiento o una limitada adaptaci\u00f3n a las condiciones clim\u00e1ticas actuales<\/strong>. Aunque el Real Decreto 486\/1997 establece unas condiciones t\u00e9rmicas de referencia de hasta 27\u00baC para espacios donde se desarrollan actividades sedentarias, categor\u00eda en la que se incluyen las aulas escolares, muchas de ellas superan estos rangos durante los episodios de calor m\u00e1s intenso. A ello se suma una brecha entre cumplimiento normativo y confort real<\/strong>: el C\u00f3digo T\u00e9cnico de la Edificaci\u00f3n regula principalmente la eficiencia energ\u00e9tica de la envolvente del edificio, pero no las condiciones t\u00e9rmicas efectivas en el interior de las aulas. Estas dependen del Reglamento de Instalaciones T\u00e9rmicas en los Edificios (RITE), que establece criterios aplicables a sistemas de climatizaci\u00f3n que no siempre est\u00e1n presentes en los centros educativos.<\/p>\n

El resultado de esto es que muchos edificios cumplen la normativa vigente, pero, aun as\u00ed, no ofrecen unas condiciones reales de confort t\u00e9rmico adecuadas durante episodios de calor extremo<\/strong>. Y es que, instituciones como la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Pediatr\u00eda advierten de que, a partir de los 26\u00baC o 27\u00baC, empiezan a deteriorarse capacidades como la concentraci\u00f3n, el aprendizaje y el bienestar de los menores. En esta l\u00ednea, la entidad se\u00f1ala que, por cada grado de aumento de la temperatura, disminuye el rendimiento acad\u00e9mico y que, en aulas sin climatizaci\u00f3n, la probabilidad de suspender y de un mal rendimiento acad\u00e9mico se incrementa de forma significativa.<\/p>\n

Para dar respuesta a este reto, los expertos de Sto Ib\u00e9rica<\/strong><\/a>, compa\u00f1\u00eda especializada en la fabricaci\u00f3n y comercializaci\u00f3n de productos y sistemas de construcci\u00f3n, se\u00f1alan que la adaptaci\u00f3n de los centros educativos exige actuar sobre el edificio en su conjunto<\/strong>, con soluciones capaces de reducir la entrada de calor, estabilizar la temperatura interior y mejorar el confort real de las aulas:<\/p>\n